15 feb. 2018

SENSABILIZACIÓN SOBRE LA DISCAPACIDAD



 Con el objetivo de llamar la atención y movilizar apoyos para aspectos clave relativos a la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad y en el desarrollo, el Día Internacional de las Personas con Discapacidad se observa en todo el mundo cada 3 de diciembre.  


ACTIVIDADES RECOMENDADAS:
   Reflexionad sobre las barreras que tiene una persona con discapacidad en su día a día. Después visionad estos videos y debatid entre vosotros.
  • ¿Cómo puede sentirse una persona al encontrarse con barreras en sus actividades cotidianas?
  • ¿Qué puede hacer para superarlas? ¿Y nosotros?
  • ¿Cómo les gusta que sea la relación con ellos?..



    12 feb. 2018

    ACCESO A LA UNIVERSIDAD

     Resolución del 3 de febrero de 2018, de la Dirección General de Educación, por la que se dictan instrucciones en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja sobre la prueba de evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad (EBAU) para el curso 2017-2018


     Cómo es la EBAU  (pendiente de actualización)



    Novedades:
    En la fase obligatoria, los alumnos deberán examinarse de inglés como primera lengua extranjera y, en la voluntaria, tendrán la opción de hacerlo de una segunda, que podrá ser francés, alemán, italiano o portugués.
    En la fase voluntaria podrá elegir:
    •  Hasta cuatro de las optativas de opción del bloque de troncales (Biología, Dibujo Técnico II, Física, Geología, Química, Economía de la Empresa, Geografía, Griego II,Historia del Arte, Historia de la Filosofía,Artes Escénicas, Cultura Audiovisual II o Diseño)
    • Otras materias de modalidad distintas de la elegida en la Fase obligatoria.
    •  Podrán examinarse de una segunda lengua extranjera (Francés, Alemán, Italiano, Portugués) distinta de la examinada en la parte obligatoria, con objeto de mejorar la nota de admisión.
    CALENDARIO 2017-18
     
    Exámenes
    6, 7 y 8 de junio 4, 5 y 6 de julio
    Calificaciones Provisionales
    18 de junio 13 de julio
    Reclamaciones
    19, 20, y 21 de junio 16, 17, y 18 de julio
    Calificaciones Definitivas

    27 junio


    24 julio

    Solicitud ver exámenes reclamados
    28 y 29 de junio 25 y 26 de julio
    Vista exámenes reclamados
    6 de julio 27 de juliio



    La admisión en la Universidad de La Rioja 
    Jornadas informativas y de puertas abiertas sobre la Universidad de La Rioja.  (17 al 21 de abril)
    Información sobre GRADOS en la U.R.

    Orientación Universitaria: Preguntas frecuentes


    10 feb. 2018

    LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA


    El 11 de febrero se pretende  visibilizar el trabajo de las científicas, crear roles femeninos en los ámbitos de la ciencia y la ingeniería y promover prácticas que favorezcan la igualdad de género en el ámbito científico. En su web  se encuentran propuestas de actividades para clase:
    • Elegir una científica y hacer una redacción o presentación sobre sus logros científicos. En  Pioneras  podéis encontrar algunas biografías de científicas.
    • Presentaciones sobre mujeres científicas:
    1. Cosmóloga, Amanda Weltman (1979) Amanda Weltman (1.1MB).
    2. Astrofísica, Jocelyn Bell: Jocelyn Bell (9.6 MB)
    3. Matemática, Maryam Mirzakhani (1977 – 2017) en pdf MaryamMirzakhani (660KB)
    4. Química, Rosalind Franklin (1920-1958) Rosalind Franklin (1MB).
    1. Figuras ocultas, nos cuenta una historia real de desigualdades, discriminación, superación personal y colectiva. Narra la historia nunca contada de tres brillantes mujeres científicas afroamericanas que trabajaron en la NASA a comienzos de los años sesenta (en plena carrera espacial, y asimismo en mitad de la lucha por los derechos civiles de los negros estadounidenses) 
    2. Actividades sobre la película
    3. Sobre derechos y educación
    Vídeo (Microsoft) para promover el interés de las chicas en las carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.(1:39)



      QUIERO SER CIENTÍFICA:  Enlace a todos los vídeos con una explicación detallada de los ámbitos de trabajo en cada una de las profesiones de mujeres científicas. Pincha en la imagen o en el título para acceder a cada vídeo. Fuente:Blog del Dto. de Orientación del IES Joaquín Araújo



      GUÍA DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL   para que los jóvenes puedan elegir libremente sin consideraciones sexistas ni discriminatorias. 

      Más información en Orientanel

      29 ene. 2018

      ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA

       30/01

      BANKSY, un grafitero por la Paz
                 
            En nuestro IES tenemos como objetivo que los alumnos  aprendan a convivir:  escuchar,  ponernos en el lugar del otro, respetar, disculparse, resolver los conflictos de forma no violenta...
       Construir la Paz a través de nuestras actitudes diarias en clase y en el instituto. 
       Pensad qué cosas os hacen sentir bien y que actitudes podéis tener para hacer sentir bien al resto de compañeros. Por ejemplo: recibir con amabilidad a nuevos compañeros, escuchar, ponerse en la piel de otras personas, mediar proponiendo soluciones...

        UN LUGAR PARA LA PAZ EN EL IES


      En la Asamblea de clase analizar que puede aportar cada uno para mejorar la convivencia del grupo. Podéis concretadlo en una tabla para valorarlo entre todos:

      Cada alumno, cada día y en cada lugar. Hay que mantenerlo en el tiempo.


      ALUMNOSACTITUDES PACÍFICASCLASE/PATIO/BUS
      DÍAS DE LA SEMANA
      VALORACIÓN
      😄/😞









       VIDEOS:
       DOCUMENTOS:  
      MÚSICA:

      19 ene. 2018

      PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

        Aprender a convivir y a trabajar juntos es uno de los retos de la educación del S. XXI. (Informe Delors)

      Dentro del PLAN DIRECTOR PARA LA CONVIVENCIA Y MEJORA DE LA SEGURIDAD EN CENTROS ESCOLARES Y SUS ENTORNOS, los alumnos de reciben charlas de sensibilización sobre el problema del Acoso escolar .
       Tríptico del Plan Director
          Distinguimos diferentes tipos de acoso:
      • Exclusión y marginación
      • Agresión verbal
      • Agresión física indirecta o directa
      • Vejaciones y humillaciones
      • Intimidación, amenazas y chantajes
      • Agresión contra la libertad sexual
      • Acoso sexual 
      En grupos, comenta las imágenes del Proyecto #zonalibredeacoso# de Ramón Besonías. 

       


         

        Los alumnos del  Instituto Público de Educación Secundaria ‘San José de Badajoz imaginaron su instituto como zona libre de acoso con el objetivo de “erradicar las conductas de acoso en sus relaciones entre iguales y con el profesorado”. Escuchad en esta cuña de radio (16:50) sus reflexiones sobre la convivencia en clase y el trato entre compañeros. Además crearon historias visuales de acoso en las que identificaban como se sentía el alumno. Más historias de empatía de estos alumnos. Felicitaciones por la experiencia.
        Después de ver el vídeo  hablamos de empatía y respeto como antídotos del acoso.
         Realizad el debate y definid el acoso: "La clase dividida" propuesto por Miguel Ángel Valverde   
             Con la dinámica "el papel arrugado" trabajaréis la empatía (Miguel Ángel Valverde)  

               Después de ver los vídeos del programa "Friends" haced propuestas para evitar esas situaciones.