19 nov. 2017

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Concurso "Construyendo una sana Relación de Pareja"

El 25 de noviembre, Día de la eliminación de la violencia contra la mujer, conmemora el asesinato en 1960 de las hermanas Mirabal en la República Dominicana. Este día fue establecido por la ONU en 1999.
Propuesta de actividades para sensibilizar sobre la Violencia de Género.
1º ESO 
Lectura del cuento:  El Maltrato "Sutil" sobre como la sociedad genera en la mujer una falta de autoestima que facilita el maltrato.

2º ESO

 Escucha la canción de Porta: La Bella y la Bestia. 
 Otras:  Amaral: "Salir corriendo"
 Comenta sus letras por parejas o en grupos. ¿Cúal es el antídoto de la violencia?

 3º ESO
Después de ver los cortos de "Encuentra el verdadero Amor"
¿Qué relación encuentras con estas ideas: primeros signos de maltrato, el control obsesivo , la falta de confianza , los celos, las Redes Sociales, el respeto a la intimidad ...?
Folleto de la campaña: Hay salida
Elige dos casos de parejas adolescentes, responde a las preguntas y concluye cómo debe ser una relación. ORIENTABLOG IES F.SAVATER. JÉREZ


4º ESO


Querernos bien, un mini documental que aborda qué es la violencia de género y pretende proponer herramientas para su prevención. 

Más recursos

10 nov. 2017

MEJORANDO LA ATENCIÓN

   Estas últimas semanas los alumnos de 1º ESO han participado en los talleres "APRENDO A CONTROLARME" impartidos por Psico 360 (Convenio de Colaboración con la Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos, ARPANIH y la Consejería de Educación, Cultura y Turismo del Gobierno de La Rioja.)

 En dos sesiones, los alumnos han trabajado:
  • Módulo de atención: Estrategias que favorecen la concentración y que potencian la velocidad y flexibilidad emocional.

  • Módulo de planificación: Adaptación del pensamiento, estructura adecuada de los pasos a seguir y aplicación de estrategias de motivación para la participación e implicación en las tareas.

  • Módulo de autocontrol: Identificación de emociones y pensamientos propios; adquisición del propio control aprendiendo a anticipar y modificar conductas y consecuencias. Recuerda a menudo tu "Medicina para la Felicidad"
Estrategias  para mejorar la atención y el autocontrol, útiles para todos los alumnos.
Además de unas pautas sencillas para profesores.


Sigue estas indicaciones:
  • Trata de adoptar una rutina para las tareas escolares.
  • No tengas miedo de pedirle a los profesores que repitan las instrucciones, es mejor que inventarlas cuando no las puedes recordar.
  • Parte los proyectos y tareas grandes en partes más pequeñas y date un premio cuando termines cada etapa.
  • Escribe una lista con todo lo que debes hacer cada día. Utiliza la agenda. Planifica en qué orden harás las cosas. Escribe un horario para cada cosa.
  •  Escríbete notitas para recordarte lo que debes hacer. Pégalas en la nevera, en el espejo del baño, donde sepas que las verás.
  • Trabaja en un lugar tranquilo, lejos de todas las distracciones posibles. Toma pequeños descansos regulares.

      Otros recursos:
      • GUÍAS TDAH 
      • AUTOINSTRUCCIONES: consiste en modificar las verbalizaciones internas (que los alumnos con TDAH no las generan o las generan mal) por otras que son apropiadas y/o necesarias para lograr el éxito de una tarea. El objetivo es enseñar el lenguaje como auto-guía para la resolución de problemas. No enseñan al alumno qué tiene que pensar, sino cómo ha de hacerlo.
                       
      1. ¿Cuál es mi problema/tarea? 
         ¿Qué   es lo que tengo que hacer?

       2. ¿Cómo puedo hacerlo?
           ¿Cuál es mi plan?  
      3. ¿Estoy siguiendo mi plan?  

      4. ¿Cómo lo he hecho?  




                 

          AUTOINSTRUCCIONES 
      PARA REVISAR UN ESCRITO 


       

      Ejercicios para la mejora de la Atención en Espacio Profesores

      25 oct. 2017

      DESAYUNA Y CÓMETE LA MAÑANA

      IES FRANCISCO TOMÁS Y VALIENTE
      El desayuno es una de las comidas más importantes que hacemos a lo largo del día. Para vosotros,  que os espera una mañana llena de actividad física e intelectual, no es conveniente  realizarla de cualquier manera.
      • Tras el visionado de los videos:

      EMPIEZA EL DÍA CON ENERGÍA  

      21 oct. 2017

      ORGANIZA TU ESTUDIO, YA

        Primero reflexionad entre todos sobre los motivos que tenéis para estudiar. En este enlace encontraréis 101 motivos para estudiar, si no los tienes, encuentra los tuyos.
       Web para trabajar las Técnicas de estudio:  

      18 oct. 2017

      CAMINO A LA ESCUELA




      Este curso en  1º ESO, en la hora de tutoría queremos trabajar valores como el respeto, la solidaridad, tolerancia, igualdad de oportunidades, etc
       También está recomendada para todos los alumnos, familias y profesores. 

           Un documental que narra la historia real y extraordinaria de cuatro niños, héroes cotidianos -Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel-  que deben enfrentarse diariamente con una multitud de adversidades y peligros para llegar a la escuela. Estos niños viven en cuatro puntos muy distantes de la tierra, pero comparten las mismas ganas de aprender y son conscientes de que sólo la educación les abrirá las puertas a un porvenir mejor.
      “Camino a la escuela” es una película que rebosa optimismo y esperanza en un futuro, donde para Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel todo es posible con coraje, predeterminación y esfuerzo.

           En ciertas regiones del mundo, cada mañana, a veces poniendo en peligro su propia vida, hay niños que se comprometen haciendo este camino hacia el conocimiento. Estos escolares son los héroes de su propia historia….de verdaderas historias. Esta guía constituye un recurso didáctico que pretende los siguientes objetivos:
      • Con el visionado de esta película documental, tendrán información directa del esfuerzo que los protagonistas deben hacer para ir a la escuela y al mismo tiempo, sabrán que es sólo un ejemplo de los muchos casos que existen diariamente en todo el mundo.
      • Fomentar el trabajo en equipo como una forma de cooperación y compromiso
      •  Dar a conocer a los alumnos el hecho de que no todos los niños del mundo tienen las mismas facilidades a la hora de ir a la escuela. En ciertos lugares del mundo  hay niños que deben hacer un gran esfuerzo para conseguir la educación. (Derecho a la Educación).
      Guía didáctica de la película
      Otros materiales
       


      Testimonio de Saja, desplazada en Siria. Ella se pregunta: ¿quien no quiere estudiar? (video de 3:11minutos)

      7 oct. 2017

      DÍA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS

           11/10 
      ¿POR QUÉ UN DÍA INTERNACIONAL SOBRE  LAS NIÑAS?
       El matrimonio precoz y forzado es uno de esos obstáculos que impide el progreso de las niñas. Los datos son abrumadores: una de cada tres niñas de países en desarrollo (a excepción de China) contrae matrimonio antes de los 18 años. Las niñas que se casan pierden años de educación, son más vulnerables. El ciclo de la violencia que comienza en la niñez continúa hasta la adultez y se perpetúa a través de las generaciones.
      Foto: ONU Mujeres/Shaista Chishty

          Ghene, Nurfahada, Lindsay, Jacinta, Irlane, Antonina, Sana, Darakhshan y Luiza, alzaron su voz por las que no la tienen para pedir una educación universal.
           Lee esta noticia (EL PAÍS): Ellas tienen un objetivo
      Después coméntala con tus compañeros y expresa tu idea sobre cualés son las prioridades para lograr un mundo más equitativo.

      "The girl effect" (3:04) es un vídeo ilustrativo de la violencia cultural y estructural, explicativo  de las raíces de la violencia directa, y el papel de la educación en la prevención y en la reducción de la misma. Para debatir a partir de 3º ESO.
      Videos relacionados:

         

        2 oct. 2017

        ORIENTA 2017-18

        Ya está disponible el Programa Orienta 2017-18 ( en la columna derecha del blog).
        En él puedes encontrar información actualizada sobre todos los estudios que se imparten:
        •   Los nuevos títulos de FP. 
        •  Los Grados Universitarios. Agrupados por ramas de conocimiento, actividades, consejo de orientación, y por título parecido.Requisitos de acceso, materias de bachillerato aconsejadas. Perfil del grado. Salidas y perspectivas profesionales.
        • Ponderación. Acceso de la FP a la Universidad.
        • Ciclos Formativos de Grado Superior y  Ciclos Formativos de Grado Medio.
        •  Formación Profesional Básica
        • Todos los Centros donde se imparten: descripción, utilidad, requisitos, módulos que cursarán...
        •  Enseñanzas Artísticas Superiores .
        • Otros estudios.  
        • Cuestionarios de Orientación:
          1. Para los alumnos de Bachillerato: Consejo de Orientación sobre estudios universitarios y de FP. Analizando: El perfil de notas, razonamiento abstracto, aptitud numérica, factor verbal, aptitud espacial, desarrollo sensorial y aptitud perceptiva, aptitud creativa y sensibilidad artística, memoria,aptitud manipulativa, rasgos de personalidad (control emotivo, sociabilidad , responsabilidad, organización...)
                 2. Para los alumnos de 4º de ESO: tres cuestionarios ofrecen al alumno una Orientación sobre  su futuro académico y profesional. Reflexión sobre las dificultades propias de su aprendizaje.

                3. Cuestionario sobre Profesiones.

          ¡¡¡CONSÚLTALO YA!!!

          23 sept. 2017

          PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO

          ELECCIÓN DE DELEGADO
             La elección de delegado es una cuestión que hay que hacer de forma responsable, ya  que su actuación va a ser influyente en la marcha de TU GRUPO.

          ROI. REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN  DE LOS IES
          TÍTULO IV: Participación del alumnado.
          Capítulo I: Juntas de Delegados de alumnos.
              Artículo 67. Composición y régimen de funcionamiento de la Junta de Delegados.
              Artículo 68. Funciones de la Junta de los Delegados.
          Capítulo II: Delegados de grupo.
           
          Artículo 69.- Delegados de grupo.
          1. Cada grupo de alumnos elegirá, por sufragio directo y secreto, por mayoría simple, un delegado de grupo y su correspondiente suplente, que formará parte de la Junta de Delegados. 
          2.  Las elecciones de Delegados serán organizadas y convocadas por el Jefe de Estudios, en colaboración con los tutores de los grupos y los representantes del alumnado en el Consejo Escolar, durante el mes de octubre de cada curso.
          3. Los Delegados podrán ser removidos de su cargo, previo informe razonado dirigido al Tutor, por mayoría absoluta del alumnado del grupo que lo eligió. En este caso, se procederá a la convocatoria de nuevas elecciones en un plazo de 15 días en la forma prevista en el punto anterior de este artículo. 
          4. Los Delegados no podrán ser sancionados por el ejercicio de las funciones que les encomienda el presente Reglamento.
          Artículo 70.- Funciones de los Delegados de grupo.
          Corresponde a los delegados de grupo: 
          a) Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y participar en sus deliberaciones. 
          b) Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación docente las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.
          c) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo. 
          d) Colaborar con el Tutor y con el Equipo de Profesores del grupo en los temas que afectan al funcionamiento de éste.
          e) Colaborar con el profesorado y con los órganos de gobierno del centro para el buen funcionamiento del mismo. 
          f) Velar por la adecuada utilización del material y de las instalaciones del centro.
          g) Todas aquellas funciones que determine el Reglamento de Organización y Funcionamiento o pueda establecerse legal o reglamentariamente.
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          22 sept. 2017

          CUIDAMOS NUESTRO IES, CUIDAMOS NUESTRO ENTORNO


          FELICITACIONES POR LOS CARTELES A LOS ALUMNOS DE DISEÑO GRÁFICO
          Desde las tutorías queremos sensibilizar a los alumnos de la importancia de respetar nuestro entorno.
           Las aulas son el espacio dónde permanecéis durante buena parte del día, en segundo lugar, pasillos, vestíbulo y por último, el patio.
           Hay que recordar la importancia de recoger y separar los diferentes tipos de basura, depositándola en los contenedores adecuados.

              UTILIZAD papeleras y cubos, TODOS LOS DÍAS
              Evitad ensuciar el instituto.

                •  Toma la iniciativa y recoge.
                •  Forma parte de "LA CLASE MÁS LIMPIA" 
                • Práctica las tres erres: Reducir, Reutilizar y Reciclar.



                En este enlace encontrarás razones para respetar tu entorno y  realizar un consumo crítico. 

                  ¿Qué haces cuando a alguien se le cae algo al suelo? #SeTeHaCaído

                Desde Ecoembes  están llevando a cabo una acción en redes sociales bajo el nombre #SeTeHaCaído. Ya ha tenido un gran impacto en los medios, pero aún así se busca más difusión para concienciar entre todos de la importancia de pequeños pero significativos gestos que pasan inadvertidos en el día a día.
                En nuestras manos está frenar los millones de residuos abandonados que contaminan el planeta 

                Su intención es hacer que, al igual que no nos quedamos callados ante el despiste de una persona a la que se le cae algo por la calle, no nos callemos cuando “se le caiga” un residuo. Se trata de despertar una conciencia colectiva. 

                En este vídeo los alumnos cuidan su entorno más inmediato (1:55)

                (Japanese Students Clean Classrooms To Learn Life Skills). Visiona el vídeo y coméntalo con tus compañeros.

                Webs de interés:

                 



                12 sept. 2017

                ORGANIZACIÓN DE LA TUTORÍA


                              En estos primeros meses de curso resulta muy importante estructurar el grupo de clase, para ello se trabajará en el grupo de clase:
                •  Dinámicas de Acogida.  
                • Dinámicas recomendadas en El orientablog:
                  - EL CUESTIONARIO DE LOS CURIOSOS
                  - LA TARJETA QUE ENCONTRÓ EL DETECTIVE
                  - SI YO FUESE...
                  - OS PRESENTO A..
                • Conocimiento de las NORMAS BÁSICAS DE FUNCIONAMIENTO (recogidas en la GUÍA DEL CURSO, pág.11 a 13 y en el FOLLETO INFORMATIVO SOBRE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA )
                • Diseñar las normas de aula para el grupo de clase. Modelo para el diseño de las normas de aula
                • Una buena recopilación de actividades para trabajar las normas de clase, en Mónica Diz Orienta.
                • Importancia de la ASAMBLEA DE CLASE como espacio para la revisión de las relaciones de convivencia y para la resolución constructiva de los conflictos en el grupo. 
                • Se puede decorar la clase con las normas, paneles de encargados, calendarios de exámenes..
                • El DIARIO DE CLASE, es una actividad que consiste en que cada semana dos alumnos se organizan para escribir sus comentarios sobre las distintas sesiones del día. En la siguiente sesión de tutoría se ponen en común y se discuten. Así se continúa semanalmente.

                     












                 Para organizar la TUTORÍA PERSONALIZADA, recoger en la Carpeta del tutor:

                 Otros recursos de interés:
                Fuente: Blog "Entrepasillos y aulas"