CUIDAMOS NUESTRO IES, CUIDAMOS NUESTRO ENTORNO

 Carteles realizados por el alumnado

Desde las tutorías queremos sensibilizar a los alumnos de la importancia de respetar nuestro entorno.
 Las aulas son el espacio dónde permanecéis durante buena parte del día, en segundo lugar, pasillos, vestíbulo y por último, el patio.
 Hay que recordar la importancia de recoger y separar los diferentes tipos de basura, depositándola en los contenedores adecuados.

  UTILIZAD papeleras y cubos, TODOS LOS DÍAS

  Evitad ensuciar el instituto.

•  Toma la iniciativa y recoge.
•  Forma parte de "LA CLASE MÁS LIMPIA" 
• Práctica las tres erres: Reducir, Reutilizar y Reciclar.

CARTELES REALIZADOS POR ALUMNOS

  ¿Qué haces cuando a alguien se le cae algo al suelo? #SeTeHaCaído

Desde Ecoembes  están llevando a cabo una acción en redes sociales bajo el nombre #SeTeHaCaído. Ya ha tenido un gran impacto en los medios, pero aún así se busca más difusión para concienciar entre todos de la importancia de pequeños pero significativos gestos que pasan inadvertidos en el día a día.
En nuestras manos está frenar los millones de residuos abandonados que contaminan el planeta 

Su intención es hacer que, al igual que no nos quedamos callados ante el despiste de una persona a la que se le cae algo por la calle, no nos callemos cuando “se le caiga” un residuo. Se trata de despertar una conciencia colectiva. 

En este vídeo los alumnos cuidan su entorno más inmediato (1:55)

(Japanese Students Clean Classrooms To Learn Life Skills). Visiona el vídeo y coméntalo con tus compañeros.

Webs de interés:

• El documental ‘Cool to reuse’ pretende promover entra la población más joven nuevos hábitos de sostenibilidad ambiental, centrados especialmente en las 3 R
• Verde que te quiero verde  (Patricia Díaz) 
•  Videos
• Fichas informativas (Amycos.org)
•     Me pregunto ¿qué es... el Cambio Climático?
•      Me prgunto ¿qué es ... el Consumo Responsable?

 

MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN EL INSTITUTO

Con motivo de la celebración del Día de la Paz y en el marco del Plan Lector, desde las Tutorías pretendemos que los alumnos lean y  reflexionen tras la lectura de los "21 relatos contra el acoso escolar". Cada curso leerá un relato en el aula y tras las actividades de comprensión llegar a sensibilzarse sobre las actitudes de violencia y maltrato entre compañeros, posicionándose contra toda forma de violencia con actitudes de respeto y ayuda.

También puedes participar en el Concurso de HAIKUS por la PAZ.

El haiku es un género poético japonés que consta de tres versos con una métrica peculiar (5-7-5), en total 17 sílabas.

  

 

 

 Más actividades para el Día de la Paz

RUMOROLOGÍA Y CONVIVENCIA

 DIFUNDIR FALSOS RUMORES PERJUDICA SERIAMENTE LA CONVIVENCIA

 Los rumores son generalizaciones que se asignan a una persona o colectivo de personas con el objetivo de desacreditarlas, provocando situaciones de sufrimiento, discriminación social... que afectan negativamente a la convivencia y, por tanto, al conjunto de la sociedad.

• Antes de difundir un comentario sobre otra persona pásalo por los tres filtros de Sócrates (verdad, bondad y necesidad). Este es el texto del filósofo:

  
  

   En la antigua Grecia, Sócrates fue famoso por su sabiduría y por el gran respeto que profesaba a todos. Un día un conocido se encontró con el gran filósofo y le dijo:
  - ¿Sabes lo que escuché acerca de tu amigo?
  - Espera un minuto -replicó Sócrates-. Antes de decirme nada quisiera que pasaras un pequeño examen. Yo lo llamo el examen del triple filtro.
  - ¿Triple filtro?
  - Correcto -continuó Sócrates-. Antes de que me hables sobre mi amigo, puede ser una buena idea filtrar tres veces lo que vas a decir, es por eso que lo llamo el examen del triple filtro.
  - El primer filtro es la verdad. ¿Estás absolutamente seguro de que lo que vas a decirme es cierto?
  - No -dijo el hombre-, realmente solo escuché sobre eso y...
  - Está bien -dijo Sócrates-. Entonces realmente no sabes si es cierto o no.
  - El segundo filtro, el filtro de la bondad.
  - ¿Es algo bueno lo que vas a decirme de mi amigo?
  - No, por el contrario...
  - Entonces, deseas decirme algo malo sobre él, pero no estás seguro de que sea cierto.
  - El tercer filtro de la necesidad.
  - ¿Me servirá de algo saber lo que vas a decirme de mi amigo?
  - No, la verdad es que no.
  - Bien -concluyó Sócrates-, si lo que deseas decirme no es cierto, ni bueno, e incluso no es necesario  ¿para qué querría saberlo?
  

  
  

• Para trabajar en las tutorías, en Orientanel. 

  Juegos para disolver rumores. Pretende desarrollar en el alumnado las siguientes competencias: Conciencia personal y de contexto, comunicación asertiva y estrategias para la gestión de la presión de grupo, escucha sincera, pensamiento crítico y regulación positiva de conflictos...

   Actividades interesantes: Cintas de prejuicios, el rumor, mapa de empatía...

•   La historia, dinámica sobre el rumor

 

SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL

     La  diversidad es una de las principales características del ser humano y de su sexualidad.

     Cada persona  nace con un sexo y se le asigna una identidad de género y una serie de comportamientos culturalmente adecuados, según esos roles masculinos o femeninos. Pero hay personas que se identifican con un género diferente o que expresan su identidad de género de manera diferente.

     El sistema educativo se entiende como un espacio de entendimiento, seguridad y no discriminación, que  promueve la integración y formación cívica en los principios de respeto y no violencia.

   Aprender a vivir la diversidad es aprender a vivir en sociedad y prevenir discriminaciones y abusos que generan sufrimiento, desigualdad y conflictos.

  

La guía “Abrazar la diversidad" realiza propuestas para una educación libre de homofobia y transfobia. En su apartado Buenas prácticas en el centro educativo, (página 35) nos recomienda:

¡Sacude tus prejuicios!

• No presupongas la heterosexualidad ni el género de las personas que te rodean: probablemente hay en tu entorno alguna persona lesbiana, gay, bisexual o trans (LGBT).

• Hay muchos modos de ser heterosexual, homosexual, bisexual o trans. Respétalos.

• ̈̈No centres tu atención y relación con personas LGBT exclusivamente en su orientación sexual, identidad sexual o su forma de expresar el género: existen muchas más facetas de su personalidad que no se deben ver eclipsadas.

• Reconoce los prejuicios, mitos y falsas creencias que hay sobre las personas LGBT en ti y a tu alrededor.

• La homofobia y la transfobia pueden afectar, también a las personas heterosexuales que no cumplen con las normas de género y sexuales habituales.

¡Cuida tu lenguaje!

• Utiliza un lenguaje inclusivo y no sexista para que toda persona que te escuche se sienta reconocida de forma positiva en tu discurso.

• Evita el lenguaje homófobo y tránsfobo. Expresiones como «maricón», «bollera», «travelo» o «marimacho» no son inofensivas: aunque no tengan intención de hacer daño, son expresiones que resultan hirientes para muchas de las personas que te escuchan y no deben permitirse en ningún caso.

• Evita hablar siempre desde el punto de vista masculino y tratar al resto de personas como si todas fueran heterosexuales.

• Respeta el deseo de cada persona a ser tratada con el género con el que se identifica.

Vídeos para trabajar en el aula:

1º ESO: Mejora la Convivencia en el aula (3:00) Y tú, ¿qué puedes hacer para mejorar la convivencia en clase y en el instituto?
2º ESO: Buenas prácticas en el aula  (18:00)
3º ESO: Jóvenes y diversidad sexual.  (15:00)
4º ESO: Documental el sexto sentido.   (56:42)	Se aborda el tema de la transexualidad en menores de edad, entrando en la vida de   varios de estos niños y niñas y de  sus familias para retratar los problemas sociales, médicos y legales a los  que se enfrentan.

Otros recursos:

• Vídeos: El mueble de las fotos (2:10) y Evita la homofobia (4:24).

• Materiales interesantes para trabajar en las aulas el tema de la transexualidad.CAREI.

• Prensa: La OMS saca la transexualidad de la lista de enfermedades mentales

• Guías y unidades didácticas: LGTBfobia